La Neuroéducation

La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle
nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et
jusqu’à la fin de l’adolescence, quand les apprentissages sont nombreux. Mais
c’est un processus fragile : au cours de sa maturation, la mémoire peut être
confrontée à des difficultés – pathologiques ou non, durables ou transitoires
– qui ont des conséquences sur les processus d’apprentissage et des
répercussions sur l’ensemble de la scolarité. Nourri des recherches les plus
récentes et illustré d’exemples concrets, ce livre propose des données
nouvelles et une réflexion d’ensemble sur le développement de la mémoire chez
l’enfant, afin de donner à ce dernier toutes les chances de réussir à l’école.
Francis Eustache est neuropsychologue et directeur d’études à l’École pratique
des hautes études (EPHE). Il dirige depuis plus de dix ans l’unité de
recherche de l’Inserm « Neuropsychologie et imagerie de la mémoire humaine » à
l’université de Caen-Normandie. Il est président du conseil scientifique de
l’Observatoire B2V des mémoires. Bérengère Guillery-Girard est
neuropsychologue et maître de conférences à l’École pratique des hautes études
(EPHE) et membre de l’unité de recherche de l’Insern « Neuropsychologie et
imagerie de la mémoire humaine » à l’université de Caen-Normandie.