L' Enfant : la vraie question de l'école

Pour lutter contre l'échec scolaire, une priorité : mieux comprendre l'enfant.
Et une obligation urgente : refonder les pratiques sur les savoirs les plus
actuels. Chercheurs, cliniciens et pédagogues, universitaires et
professionnels de terrain, issus aussi bien de la psychologie, de la
psychophysiologie, de la psychiatrie de l'enfant et de la pédiatrie que des
sciences de l’éducation se sont rassemblés pour faire le point sur les aspects
fondamentaux du développement de l'enfant, les déficits ou les troubles qui
peuvent apparaître chez l'enfant-élève, ainsi que sur les modes de
fonctionnement de l'école et la pédagogie. Ils nous livrent leurs propositions
sur l'alimentation, la question des rythmes, les comportements et
particularités psychiques, notamment l'anxiété, l'hyperactivité et la
violence, ou encore sur les modalités d'apprentissage du langage et de la
lecture, la mémoire et la motivation. Replacer l'enfant au cœur des débats sur
l'école : telle est l'ambition de ce livre. Contributions de M. Bouvard, J.
Bernicot, J.-P. Bordes, M. Cazenave, J.-L. Duret, F. Fenouillet, R. Fontaine,
M.-L. Frelut, J.-É. Gombert, A. Lieury, P. Meirieu, H. Montagner, M.-C.
Mouren-Siméoni, J. Paty, B. Pierrehumbert, D. Sénore, F. Testu, M. Touzin, L.
Véra. Cet ouvrage est issu d'un colloque organisé par la Fédération des
conseils de parents d'élèves (FCPE) en octobre 2001.