- EAN13
- 9782011162458
- ISBN
- 978-2-01-116245-8
- Éditeur
- Hachette Éducation
- Date de publication
- 03/07/2007
- Collection
- Les savoirs de l'école
- Nombre de pages
- 240
- Dimensions
- 24 x 17 cm
- Poids
- 625 g
- Langue
- français
- Code dewey
- 373
Savoirs de l'école Histoire Cycle 3 - Livre de l'élève - Ed.2003
De Benoît Falaize, Nouchka Cauwet, Carole Loubes, Jean Hébrard
Hachette Éducation
Les savoirs de l'école
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Vendu par Librairie Le Livre.com
- Description
- RO20252451: 2005. In-4. Relié. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 240 pages - Nombreuses illustrations en couleur et noir et blanc, dans et hors texte.. . . . Classification Dewey : 372.89-Livre scolaire : histoire / géographie
- État de l'exemplaire
- Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Intérieur frais
- Format
- In-4
- Reliure
- Relié
20.90 (Occasion)
Ce manuel de cycle présente l'histoire sous forme d'un récit, pour que les élèves découvrent le plaisir de l'histoire tout en construisant du sens.
Il regroupe l'ensemble des notions que l'élève devra acquérir au cours du cycle 3, en conformité avec les programmes 2002. S'appuyant sur des documents variés et nombreux, il permet de comprendre l'histoire de la préhistoire à nos jours.
Le manuel est structuré en 36 chapitres répartis en 7 parties. En plus de ces chapitres, 9 « dossiers » permettent d'aborder les aspects essentiels des périodes clés, à travers un personnage ou un événement.
Une série de thèmes incite à la réflexion tout au long du livre.
Ce livre aidera les élèves à se construire une représentation du monde pour en être le citoyen de demain. Dans l'esprit des programmes 2002, il encourage les débats, pour aider les élèves à prendre conscience des différents aspects du monde qui les entoure.
Il regroupe l'ensemble des notions que l'élève devra acquérir au cours du cycle 3, en conformité avec les programmes 2002. S'appuyant sur des documents variés et nombreux, il permet de comprendre l'histoire de la préhistoire à nos jours.
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